Apesar de cada um de nós ter um jeito próprio de pensar, será que não dá para classificar as pessoas em grupos, de acordo com as modalidades de pensamento que utilizamos para aprender, ensinar e resolver problemas? E o Pensamento Visual, como pode ajudar?
INTRODUÇÃO
Toda vez que estamos resolvendo um problema, mobilizamos várias estratégias mentais para encontrar a solução. E, na maioria das vezes, nem sabemos quais são elas. Mas, o sucesso da resolução do problema tem tudo a ver com as estratégias que a gente escolhe para resolvê-lo.
É interessante pensar que na escola, na maioria das vezes, não se dá importância em ensinar essas estratégias para os alunos, cabendo ao professor a responsabilidade de “ensinar bem” e os alunos se virem para aprender a resolver problemas, com desempenho suficiente para serem aprovados.
E assim, a gente vai aprendendo a aprender por conta própria. Inventando e se apropriando de estratégias que nem sempre servem para todo o tipo de conhecimento e contexto. Por exemplo, as estratégias que a gente mobiliza para resolver um problema de matemática, são bem diferentes daquelas utilizadas para a redação de um texto.
Mas quando a gente vai aprender algo novo, quais estratégias utilizamos? É difícil refazer esse caminho com precisão pois tem muitas coisa envolvida no processo.
Eu posso dizer que sempre fui muito visual. Desafios de aprendizado e resolução de problemas sempre ativaram a necessidade de eu rabiscar, fazer desenhos e diagramas. Infelizmente, isso nunca foi muito bem visto na sala de aula pois os professores não entendiam esse meu “Estilo de Aprendizado”.
As “Teorias de Estilos de Aprendizado” buscam classificar as pessoas de acordo com os estilos que elas aprendem.
Se formos pesquisar sobre o tema “Teorias de Estilos de Aprendizado”, vamos encontrar várias abordagens. É um tema polêmico, pois não existe um consenso científico definitivo de quais são esses estilos.
Apesar disso, eu gosto muito dessa tipificação pois ela nos fornece instrumentos para compreender as pessoas. Desde que consciente da sua limitação, ela pode ser útil para a gente entender, classificar e organizar estratégias de ensino e aprendizado e resolução de problemas.
Vamos então conhecer o Modelo VARK, que se propõe a identificar o estilo de aprendizado das pessoas através de um questionário.
O MODELO VARK
O modelo VARK de estilo de aprendizado é baseado em um questionário. Depois de respondido, o resultado desse questionário indica qual a modalidade de aprendizado preferida da pessoa que o respondeu.
O nome VARK é resultado do acrônimo das palavras em inglês Visual, Aural, Read/Write e Kinesthetic. A tradução dessas palavras, visual, auditivo, leitor/escritor e cinestésico são as modalidades dos estilos de aprendizagem que o modelo propõe.
O VARK foi proposto pela primeira vez em 1992, pelos neozelandeses Neil Fleming e Colleen Mills, quando investigavam processos de ensino e aprendizado.
Vamos conhecer um pouco mais sobre cada uma das modalidades propostas pelo VARK, ficando atentos às possibilidades que elas nos oferecem para aplicarmos o Pensamento Visual no ensino e aprendizado e na resolução de problemas.
1. VISUAL
A modalidade visual dá ênfase no uso de imagens, diagramas, gráficos e outras representações visuais. Seu uso auxilia na lembrança de informações e no melhor entendimento de conceitos apresentados visualmente.
Algumas estratégias da modalidade visual incluem:
- Organizadores gráficos como mapas mentais ou diagramas que representam informações em uma estrutura visual clara;
- Animações e vídeos que mostram processos e procedimentos em ação;
- Imagens e gráficos que ilustram conceitos ou ideias complexas;
- Apresentações em PowerPoint ou outros meios visuais que organizam informações de forma clara e ordenada.
As pessoas que têm uma preferência visual de aprendizado podem ter dificuldade em entender informações que são apresentadas apenas verbalmente, sem um suporte visual. Para elas, a leitura de textos longos pode ser cansativa, por isso levam mais tempo para processar informações escritas.
2. AUDITIVO
Essa modalidade de aprendizado enfatiza o ouvir e o falar. As pessoas com tendências a esse estilo, geralmente têm uma boa capacidade de memorização auditiva e podem entender melhor as informações quando explicadas verbalmente.
Algumas estratégias da modalidade auditiva são:
– Fazer leituras em voz alta
– Aulas e palestras com explicações detalhada de conteúdos
– Discussões em grupo que permitem a troca de ideias e opiniões
– Gravações de áudio que podem ser ouvidas várias vezes para reforçar o aprendizado
– Repetição oral de informações para ajudar na memorização
As pessoas que têm uma preferência auditiva podem ter mais dificuldade em entender informações que são apresentadas apenas visualmente, sem uma explicação verbal. Eles também podem achar que a leitura de textos longos é cansativa e pode levar mais tempo para processar informações escritas.
3. LEITURA/ESCRITA
A modalidade de leitura e escrita dá preferência para as informações apresentadas através de palavras na forma de texto escrito.
As pessoas que preferem essa modalidade, geralmente têm uma boa capacidade de compreender e lembrar informações que foram escritas e podem preferir tomar notas ou escrever resumos para ajudá-las a assimilar o material.
De um modo geral, esse é um estilo muito comum em algumas áreas do ambiente acadêmico, onde ler e escrever são habilidades muito valorizadas que ocorrem na forma de livros, artigos, teses, periódicos e páginas da internet.
Algumas estratégias da modalidade leitura/escrita são:
– Leitura de livros, artigos e outros materiais escritos
– Anotação durante aulas e palestras
– Criação de resumos e esquemas para ajudar a organizar e reforçar as informações
– Escrita de ensaios ou relatórios para demonstrar o entendimento do material
– Descrição escrita de gráficos e diagramas
– Elaboração de sinopses de vídeos e animações
As pessoas que têm uma preferência de aprendizado leitura/escrita podem ter mais dificuldade em entender informações que são apresentadas oralmente, sem um suporte escrito. Eles também podem achar que a compreensão de informações visuais é mais desafiadora e podem levar mais tempo para processar as informações recebidas dessa maneira.
4. CINESTÉSICO
Cinestesia é o conjunto de sensações por onde percebemos nossos movimentos musculares. Não confundir com a palavra “sinestesia” com “s”. “Cinestesia” com C vem do grego “kinisi” (κίνηση), que significa movimento, e de onde também vem as palavras “cinema” e “cinemática”.
A modalidade de aprendizado cinestésica valoriza atividades físicas e práticas, com movimentos do corpo, ao invés de uma postura inerte onde só o intelecto está sendo requisitado.
As pessoas cinestésicas aprendem melhor quando têm a oportunidade de experimentar e aplicar conceitos e habilidades em situações reais. Elas têm preferência por aprender através de jogos, simulações, oficinas, demonstrações e outras atividades práticas.
Algumas estratégias da modalidade cinestésica são:
– Aulas práticas que permitem a aplicação prática de conceitos
– Atividades de grupo que envolvem a resolução de problemas ou a tomada de decisões em conjunto
– Jogos de aprendizagem que utilizam a competição para motivar a aprendizagem
– Experiências de aprendizagem em ambientes reais, como oficinas, visitas de campo ou estágios
As pessoas cinestésicas podem apresentar dificuldade em aprender através de métodos tradicionais de ensino, como a leitura ou aulas expositivas. Elas podem ficar entediadas ou distraídas durante aulas longas e podem ter dificuldade em memorizar informações que não têm uma aplicação prática.
5. MULTIMODAL
Muitas vezes as pessoas apresentam comportamentos mais complexos do que os estilos individuais, mesclando mais de um estilo simultaneamente. Essas pessoas são denominadas pelo modelo VARK como multimodais e podem ser divididas em dois tipos:
VARK Tipo 1 – são aqueles que têm flexibilidade na forma de ensino/aprendizado e que mudam de estilo de acordo com o contexto. Podem assumir de dois a quatro estilos de aprendizado simultâneos dependendo da situação;
VARK Tipo 2 – são aqueles que não se satisfazem enquanto não passarem por todos seus estilos de preferência. Por se deterem em cada estilo, necessitam de mais tempo no processo de ensino/aprendizado. Em contrapartida, adquirem um conhecimento mais profundo e amplo sobre o que se está aprendendo. Frequentemente, essas pessoas podem ser tachadas como atrasadas ou procrastinadoras. Mas na verdade, essa demanda de tempo estendida pode significar apenas a necessidade de adquirirem mais informação para aprofundarem seu conhecimento.
O MODELO VARK E O PENSAMENTO VISUAL
O Pensamento Visual está relacionado com todas as modalidades do modelo VARK, Vamos repassar cada uma delas.
Visual: o pensamento visual pode ajudar nessa modalidade, pois ajuda a organizar informações de maneira visual e a criar esquemas e diagramas que tornam as informações mais fáceis de serem compreendidas e lembradas.
Além disso, o uso de mapas mentais, diagramas e desenhos pode ajudar a criar conexões entre diferentes ideias e conceitos, o que pode ajudar a reter as informações com mais eficácia.
Auditivo: nessa modalidade, o pensamento visual pode ser usado para criar gráficos e esquemas que representam as informações faladas de maneira visual.
Além disso, o uso de imagens e gráficos em apresentações e outros materiais pode ajudar a fornecer uma representação visual do que está sendo dito, o que pode ajudar a reter as informações de maneira mais eficaz.
Leitura/Escrita: o pensamento visual pode ajudar nessa modalidade, pois pode ser usado para criar resumos, esquemas e mapas mentais que ajudam a organizar e resumir as informações escritas de maneira visual.
O uso de gráficos e imagens juntamente com textos, os infográficos, pode ajudar a fornecer uma representação visual das informações escritas, e vice-versa. Os infográficos são um dos formatos mais poderosos do Pensamento Visual.
Cinestésico (K): nessa modalidade, o pensamento visual pode ajudar na criação de desenhos e diagramas que representam as informações práticas de maneira visual, como um storyboard, animação ou vídeo por exemplo. E essa combinação pode ajudar muito na melhora da comunicação.
CONCLUSÃO
É difícil a gente aceitar que podemos classificar definitivamente as pessoas de acordo com apenas um Estilo de Aprendizado. Todos nós utilizamos diversas modalidades, variando de acordo com o contexto em que nos encontramos.
Apesar disso, podemos utilizar cada uma das modalidades dos estilos de aprendizado para aumentar o nosso repertório de estratégias de Pensamento Visual e suas aplicações no ensino e aprendizado e na resolução de problemas.
